taller de recuperación

REGLA DE LAS 3 ERRES (RRR)

En nuestro mundo actual tenemos muchos problemas ambientales, debido a diferentes factores como la superpoblación, el consumismo y derroche de recursos naturales. Algunos de estos problemas ambientales son por ejemplo, la contaminación del aire, el calentamiento global, la destrucción de los bosques, etc. 

Sin embargo existe un problema ambiental que es muy cercano a todos nosotros, porque todos lo provocamos y nos afecta muchísimo, aunque no nos demos cuenta de eso. Es el problema de las basuras. Resulta que en nuestra sociedad, principalmente en nuestros hogares generamos diariamente cantidades inmensas de basura, que causan varios problemas a nuestro planeta tierra como por ejemplo, contaminan la tierra y los ríos,  ya que algunas de las cosas que botamos no se descomponen con facilidad y duran muchos años en la tierra.

Lo que pasa normalmente es que la basura que generamos es llevada por las empresas de aseo a unos lugares apartados de las ciudades, llamados Vertederos o Rellenos Sanitarios, allí descargan la basura y la tapan con varias capas de tierra. El verdadero problema es que cada vez hay más basura y pocos lugares donde llevarla, además que a estos vertederos se lleva toda clase de desechos; los que se descomponen fácilmente y otros que no se descomponen con facilidad.

Las basuras se dividen en: residuos orgánicos (sobras de comida, frutas, cáscaras, animales muertos, madera, etc.), y residuos inorgánicos (envases de plástico, vidrio, metal, icopor, baterías, etc.). Mientras los residuos orgánicos se descomponen fácilmente, los inorgánicos pueden tardar en desintegrarse varios años, algunos hasta 500 o más años.

Lo ideal sería cambiar nuestros hábitos a la hora de botar la basura, separando los residuos de acuerdo a su material o composición, por ejemplo, en varios contenedores poner los residuos orgánicos, el papel, el vidrio, el metal, etc., para que así no todos terminen en el mismo lugar y los que no se descomponen con facilidad puedan ser reciclados o tratados de otra manera. 

Otra idea brillante y que podemos poner en práctica todos en nuestros hogares, colegios o lugares de trabajo, es la Regla de las tres erres: Reducir, Reutilizar y Reciclar. 

Reducir: Cuando hablamos de reducir, lo que estamos diciendo es que se debe tratar de minimizar el consumo de los productos directos, o sea, todo lo que se compra y se consume inmediatamente, ya que siempre desechamos el empaque. También es importarte comprar menos cosas, gastar menos electricidad y agua. 

Un buen ejemplo de reducir es llevar al supermercado bolsas de tela o papel para empacar los productos y no pedir siempre bolsas de plástico, también apagar las luces cuando no las necesitamos y cerrar los grifos. Evitemos el consumismo, es decir, comprar cosas innecesarias que luego desechamos con facilidad.

Reutilizar: Significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta cuando se tira. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso.

No botemos todo lo que dejemos de usar, por ejemplo podemos donar la ropa o juguetes que ya no usemos a quienes lo necesiten. También, podemos darle otro uso a los objetos, por ejemplo, usemos las botellas plásticas para llevar agua o líquidos. Con ropa vieja se pueden hacer otras cosas, al igual que usando plástico y otros objetos.

Reciclar: Se trata de usar ciertos residuos como materia prima para crear nuevos productos, Así de esta manera las cosas que ya utilizamos se pueden convertir en objetos nuevos que podemos volver a usar de maneras diferentes. Cuando hablamos de reciclar, nos referimos a un proceso en el que el objeto se transforma en nueva materia prima para elementos nuevos.

Los materiales que se reciclan son: papel, cartón, algunos plásticos, aluminio y vidrio. Lo que podemos hacer es no arrojar este tipo de materiales al mismo recipiente de basura, si no, separarlos en varios recipientes y llevarlos a lugares de acopio. 

Mira el siguiente video y apréndete la canción: https://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4 

TALLER: Comprensión de la lectura, responde las siguientes preguntas 

1. El tema principal del texto anterior es

A. El cambio climático

B. El problema de las basuras

     C. El reciclaje

2. Además de las basuras, ¿cuáles otros problemas ambientales hay en el mundo actual?

A. Terremotos, tsunamis y huracanes 

B. Corrupción política, delincuencia común, discriminación racial

  C. Destrucción de bosques, contaminación del aire y calentamiento global

3. Un Vertedero es:

A. Un lugar donde se llevan las basuras que todos botamos 

B. Un Camión que recoge la basura 

C. Una fábrica donde reciclan la basura 

4. Las basuras se clasifican en:

A. Reciclables y no reciclables 

B. Papel, plastico, metal y vidrio

C. Residuos orgánicos e inorgánicos

5. ¿Cómo podemos ayudar a solucionar el problema del que habla el texto?

A. Comprando menos comida 

B. No botando basura a la calle

C. Con la regla de las tres erres 

6. Si alguien usa botellas plásticas para hacer una lámpara, ¿qué estaría haciendo?

A. Reciclando

B. Reduciendo

C. Reutilizando

7. ¿Cómo podemos ayudar a reciclar?

A. Separando las basuras 

B. Apagando las luces que no necesitamos 

C. Donando los juguetes que ya no usamos 

8. Un buena idea para reducir es:

A. Vender las cosas viejas 

B. Reparar las cosas en vez de botarlas 

C. Botar todo lo que no necesitamos 

9. Busca el significado de las siguientes palabras 

Consumismo

Superpoblación

Calentamiento Global

Elaboración de un artefacto

 

🧠✨ ¡Crea, Construye y Sorprende con tus Ideas!

🌍 ¿Por qué crear?

Desde siempre, los seres humanos hemos buscado soluciones a los problemas creando herramientas, juguetes, inventos y objetos útiles.
Cuando construimos con nuestras manos, desarrollamos la creatividad, el pensamiento lógico y la capacidad para resolver retos.

Además, al usar materiales reciclables (como cartón, plástico, papel o tela) ayudamos al planeta 🌱 y descubrimos que muchas cosas que parecen basura pueden transformarse en algo nuevo y valioso.

Así que… ¡ha llegado el momento de poner tu imaginación en acción! 💪🎨

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🛠️ Pasos para crear tu proyecto

1. 💡 Escoge tu idea: piensa qué quieres construir. Puede ser algo para divertirte, usar o decorar.

2. ✏️ Planea tu diseño (modelado): haz un dibujo o boceto de cómo quieres que quede tu creación.

3. 🧩 Escoge materiales y herramientas: combina materiales reciclados con otros nuevos. Usa lo que tengas a tu alcance.

4. ⚠️ Sigue normas de seguridad:

   • Usa tijeras o cúter con precaución.

   • Mantén tu espacio ordenado.

   • No uses herramientas peligrosas sin supervisión.

   • Utiliza protección si es necesario (guantes, gafas, ropa)

5. 🏗️ Construye paso a paso: trabaja con calma, corrige si algo no sale como esperas y disfruta el proceso.

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🎨 Actividad: “Manos Creadoras”

En esta actividad crearás un objeto con tus propias manos, aquí en el salón de clase (no se hace en casa).
Podrás inspirarte con los videos de ejemplo que veremos juntos o buscar tus propias ideas en internet o libros.

Además, harás una figura en origami, una técnica japonesa que consiste en doblar papel para formar figuras sin usar tijeras ni pegamento. Con el origami podrás crear desde animales hasta objetos decorativos, ¡todo con paciencia y precisión! 🦢📄

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🧺 Categorías de creación

Elige una de las tres categorías para tu proyecto:

🧸 1. Juguetes

Objetos creados para jugar, entretenerse o divertirse.
👉 Ejemplo: carro de cartón, catapulta, avión de papel, robot reciclado.

⚙️ 2. Utilizables

Elementos que tienen un uso práctico en la vida diaria.
👉 Ejemplo: portalápiz, lámpara, caja organizadora, soporte para celular.

🎀 3. Decorativos

Objetos diseñados para embellecer o adornar espacios.
👉 Ejemplo: flor de papel, cuadro reciclado, figura de origami, colgante decorativo.

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📝 Presentación del producto

Cuando termines, deberás entregar un documento sencillo con esta información:

• 🏷️ Categoría: (juguete, utilizable o decorativo)

• ✨ Nombre del producto

• 🧱 Materiales utilizados

• 🛠️ Herramientas utilizadas

• 📖 Descripción: explica brevemente qué hiciste y cómo lo hiciste

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🎤 Exposición final

Al finalizar la construcción, presentarás tu producto a tus compañeros.
Durante tu exposición, cuenta:

• Qué te inspiró a hacerlo.

• Cómo fue el proceso de construcción.

• Qué materiales reutilizaste.

• Qué dificultades encontraste y cómo las solucionaste.

• Qué aprendiste de la experiencia.

💬 Esta es tu oportunidad para mostrar tu creatividad y compartir tus ideas con los demás.

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🏅 Insignias de Creatividad y Construcción

Durante esta experiencia de aprendizaje, cada estudiante podrá obtener una insignia que reconoce su esfuerzo, creatividad y dedicación en la construcción de su proyecto. Cada una representa un nivel de logro dentro del proceso de diseño y creación.

Computational Thinking Unplugged

 PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DESCONECTADO

El pensamiento computacional desconectado o también conocido como desenchufado, en inglés, Computational thinking unplugged, son una serie de actividades creadas con el fin de fomentar habilidades en los estudiantes que permitan desarrollar habilidades como la lógica, seguimiento de instrucciones, etc.

Estas actividades se ponen en práctica sin computadores, sin celulares, ni ningún dispositivo tecnológico que requiera de algún manejo electrónico. De allí que reciba el calificativo de “desconectado” Por lo tanto, todas aquellas acciones que impliquen el uso de cartulinas, cartones, papel, fichas, colores, juegos de sala de clase o juguetes mecánicos, son los idóneos para implementar este método.

Vamos a continuar con las actividades desconectadas 

Construyamos una tabla como la siguiente:

Vamos a seguir unas instrucciones llamadas coordenadas. La letra dice la columna y el número la fila, una letra adicional indica el color.

Código de colores

Verde – V

Rojo – R

Amarillo – A

Ejemplo: (F,1)V :quiere decir que pintamos de Verde el cuadro ubicado en la coordenada (F,1)

Ahora seguimos con el siguiente ejercicio

En este ejercicio las parejas de coordenadas están formadas por dos números; el primero indica la columna y el segundo la fila (las columnas van verticalmente y las filas horizontalmente)

Código de colores

Naranja – N Amarillo – A Negro - K

CODING PIXELS

 ALGORITMO

Un Algoritmo es una secuencia ordenada de pasos o instrucciones que conllevan a realizar una tarea, cumplir con un objetivo o resolver un problema.

Las instrucciones de un algoritmo deben ser precisas y claras. Entre más específicas, más probabilidades hay de cumplir con el objetivo propuesto. 

Algunos ejemplos de algoritmos cotidianos son: una receta, una fórmula matemática, una fórmula médica, una lista de tareas por hacer, etc. 

Vamos a realizar unos dibujos llamados Coding Pixels, en unas cuadrículas.

Empezaremos con una cuadrícula de 10x10, y lo haremos utilizando algoritmos en forma de códigos para saber que cuadros pintar y de que color. 

Lo primero que debemos saber es el código de colores, identificando cada color con una letra. Y para los cuadros utilizaremos números.

ALGORITMOS

Pensemos en algo, ¿cómo le explicarías a alguien cómo realizar una tarea sencilla? Por ejemplo, a preparar un café, a tender una cama, o a llegar a un lugar. Realmente no parece algo difícil, especialmente porque nosotros los seres humanos tenemos un lenguaje muy amplio con el que nos podemos comunicar y expresar con detalle lo que queremos decir, sin embargo, a veces hacernos entender con claridad puede resultar complicado y aunque expliquemos muy bien las cosas se pueden dar mal entendidos.

Si intentaras escribir unas instrucciones en un papel para que otra persona hiciera una tarea, te darías cuenta que no es algo sencillo. Ahora piensa como sería darle instrucciones precisas a una máquina o computador, que no habla tu lenguaje y no entiende tu forma de expresarte, debe ser un poco más complicado, ¿no crees?. Darle instrucciones escritas a un computador, es programar, y para esto es importante saber hacer ALGORITMOS. 

Los algoritmos son una lista de instrucciones ordenas y precisas, un paso a paso o fórmula para resolver un problema o completar una tarea. Hay algoritmos tan sencillos como seguir las instrucciones del médico para tomarnos un medicamento, preparar una receta de cocina, lavarse las manos, etc. hasta los que conducen a la solución de problemas más complejos. 

Miremos un ejemplo sencillo de algoritmo. Pensemos en los pasos necesarios para lavarse los dientes, y escribámoslos en forma de lista de instrucciones,  sería algo más o menos así:

1. Tomar la crema dental 
2. Destapar la crema dental
3. Tomar el cepillo de dientes
4. Aplicar crema al cepillo de dientes
5. Tapar la crema dental 
6. Abrir la llave del lavamanos 
7. Remojar el cepillo con la crema dental
8. Cerrar la llave del lavamanos 
9. Frotar todos los dientes con el cepillo
10. Abrir la llave del lavamanos 
11. Enjuagarse la boca 
12. Enjuagar el cepillo
13. Cerrar la llave del lavamanos
14. Secarse la cara y las manos con una toalla 

Este ejemplo anterior, es un algoritmo muy sencillo de una tarea que realizamos todos los días. Entre más específico sea un algoritmo, mejor, porque se reduce la posibilidad de cometer errores al realizar la tarea. Se pueden hacer algoritmos de cualquier actividad, tarea, proceso que realizamos y la clave está es saber descomponer la tarea en pasos pequeños que se puedan realizar en secuencia.

De manera similar sería un algoritmo para bañarse, o para ir a la escuela, un algoritmo para preparar unos huevos fritos, o para armar un carro con fichas de LEGO, también podríamos hacer algoritmos para resolver un problema matemático o para descifrar un acertijo. En definitiva aprender a hacer algoritmos es una forma muy valiosa de entrenar el cerebro para resolver problemas cotidianos. Eso se llama Pensamiento  Computacional.

Otra cosa importante es que existen muchas formas de hacer un algoritmo para un mismo proceso, es decir, dos personas pueden escribir un algoritmo diferente, pero correcto para un solo problema. Esto es porque existen muchas formas de encontrar soluciones diferentes a las mismas situaciones.

ACTIVIDAD PROPUESTA - TALLER

Lee la guía y responde en el cuaderno

1. Observa el algoritmo del lavado de los dientes e intenta mejorarlo, mira en que partes le puedes agregar pasos y hazlo más completo 

2. Haz un algoritmo que indique el proceso de tender la cama 

3. Ordena los siguientes pasos para que funcione el algoritmo correctamente y ponle un título al algoritmo

1. Échale sal al gusto

2. Sirve y disfruta 

3. Apaga el fogón y retira la sartén 

4. Toma un huevo y golpéalo suavemente para que se rompa

5. Échale un poquito de mantequilla a la sartén 

6. Enciende el fogón

7. Tapa la sartén y deja que se cocine 

8. Abre el huevo con los dedos y deja caer el interior en el sartén

9. Pon la sartén sobre el fogón

4. Intenta realizar un algoritmo del siguiente caso: Los pasos que debe realizar un cajero de supermercado cuando vamos a pagar algo 

5. Observa el siguiente mapa y escribe un algoritmo para que el bus amarillo que está ubicado en la parte inferior, donde está la flecha roja pueda ir hasta la escuela que se encuentra en la parte superior marcada con una X roja 

ETAPAS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

 

OBJETIVOS 

Al final de este taller, podrás:

• Entender qué es el pensamiento computacional y por qué es tan útil.

• Conocer y aplicar las cuatro etapas secretas para resolver problemas como un pro: Descomposición, Reconocimiento de Patrones, Abstracción y Algoritmos.

• ¡Crear tu propia solución divertida usando estas herramientas!

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

¿Qué es el pensamiento computacional?

Lo primero que debemos saber es que las personas tenemos un tipo de pensamiento aleatorio e intuitivo, es decir, podemos procesar mucha información al mismo tiempo y completar de forma intuitiva los datos que faltan para entender algo. Esto quiere decir que a una persona le podemos dar instrucciones genéricas y esta será capaz de realizar la tarea que le estamos pidiendo. 

Al contrario las máquinas o aparatos modernos tienen una forma de pensamiento más estructurado, es decir, que deben seguir varios pasos y recibir información precisa para poder entender y cumplir cualquier tarea. Este tipo de pensamiento se llama Pensamiento computacional.

Hoy en día existen muchos dispositivos que llamamos "inteligentes", como celulares, relojes, computadores, autos, televisores y hasta neveras y lavadoras.  Estos aparatos tienen en su interior un dispositivos electrónico llamado procesador, que es un pequeño pero potente cerebro que procesa toda la información que recibe. 

Pero estos aparatos inteligentes, no son capaces de hacer nada si no tienen unas instrucciones precisas de como realizar tareas, estas instrucciones se llaman programas, que son listas de instrucciones paso a paso, escritas en un lenguaje que entiende el procesador. Las personas que  saben escribir los programas, se llaman programadores y utilizan lenguajes especiales para hacerlo. 

Aunque no lo creas tu también puedes aprender a programar, es muy sencillo. Solo tienes que desarrollar el pensamiento computacional, en otras palabras pensar como piensan las máquinas y escribir en un lenguaje de programación las instrucciones que le quieres dar al dispositivo.

El pensamiento computacional, no solo es usado por los dispositivos inteligentes, nosotros también lo usamos sin darnos cuenta en algunas ocasiones. Por ejemplo, cuando organizamos un evento, cuando preparamos una receta, o cumplimos una tarea que nos encomiendan. Desarrollar el pensamiento computacional (PC) nos ayuda a realizar tareas de forma más fácil y efectiva en nuestra vida diaria.

Mira el siguiente video para comprender mejor el tema 

TALLER 

Seleccione una de las respuestas, basado en el texto anterior 

1. ¿Cómo es el pensamiento de las personas?

a. Natural y superior

b. Mecánico y estructurado

c. Completo y mejorado

d. Aleatorio e intuitivo

2. ¿Qué es PC?

a. La forma de pensar de los dispositivos inteligentes

b. El proceso de pensamiento de las personas

c. El pensamiento de los computadores

d. Los programas que hacen los programadores 

3. Un procesador es:

a. Un dispositivo inteligente

b. Una lista de instrucciones 

c. El cerebro de los dispositivos inteligentes 

d. Una persona que hace un programa 

4. Una lista de instrucciones escrita en un lenguaje que entienden los dispositivos, se llama: 

a. Pensamiento computacional 

b. Programa 

c. Procesador 

d. Cerebro